Abstract
Edukologijos magistrė Vilniaus universiteto Edukologijos katedra Universiteto g. 9/1, LT-01513 Vilnius El. paštas: agnestrolyte@gmail.comStraipsnyje aptariamas lietuvių mokinių tautinio tapatumo formavimas(is) Airijos vidurinių mokyklų kontekste. Remiantis empirinio tyrimo rezultatais, analizuojama Airijos švietimo dokumentuose reglamentuoto tarpkultūrio ugdymo modelio teorinė ir praktinė dermė, atskleistos lietuvių mokinių, besimokančių Airijos vidurinėse mokyklose, galimybės formuoti(s) tautinį tapatumą ir jaunuolių požiūris į savo tautiškumą.
Highlights
Pupils’ questionnaires have benefited to reveal that Lithuanians’ national identity is strong, and no features of national identity hybridisation or fragmentation have been found
Empirinis tyrimas parengtas remiantis trianguliacijos principu: į tautinio tapatumo formavimą(si) Airijoje žvelgta iš trijų perspektyvų: Airijos švietimo ekspertų politikų, praktikų ir mokinių
The education of immigrants in Irish secondary schools is more oriented to their successful integration but not to the nurturance of national identity
Summary
Straipsnyje aptariamas lietuvių mokinių tautinio tapatumo formavimas(is) Airijos vidurinių mokyklų kontekste. Analizuojama Airijos švietimo dokumentuose reglamentuoto tarpkultūrio ugdymo modelio teorinė ir praktinė dermė, atskleistos lietuvių mokinių, besimokančių Airijos vidurinėse mokyklose, galimybės formuoti(s) tautinį tapatumą ir jaunuolių požiūris į savo tautiškumą. Tačiau kyla klausimas – ar tik nuo formalios švietimo politikos, diegiančios tautinio tapatumo politiką, priklauso lietuvių mokinių tautinis tapatumas emigracijoje? Esama situacija leidžia formuluoti šiuos probleminius teiginius: Airijos švietimo dokumentuose reglamentuotas tarpkultūris ugdymo modelis, tačiau ar jis įgyvendinamas praktiškai ir ar tai užtikrina visų mokinių tautinio tapatumo lygias teises ir plėtotę? Straipsnio tikslas – išanalizuoti lietuvių mokinių tautinio tapatumo formavimo(si) ypatumus Airijoje. Išsiaiškinti, ar Airijos švietimo dokumentuose deklaruojamas tarpkultūrio ugdymo modelis įgyvendinamas praktiškai ir ar jis užtikrina palankias sąlygas lietuvių mokinių tautinio tapatumo formavimui(si). Išryškinti lietuvių mokinių, besimokančių daugiakultūrėje aplinkoje, požiūrį į savo tautiškumą
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
