Abstract
Liderança e empoderamento são temas amplamente discutidos em contextos organizacionais. Porém, quando se parte para aplicação desses conceitos no contexto pedagógico, mais precisamente nas relações educador-educando, relevam-se campos ainda incipientes, carentes de estudos e pesquisas científicas. Pensando na importância dos temas na pedagogia e apoiado na vida e obra de Paulo Freire, este estudo tem como objetivo compreender as relações interpessoais presentes em meios educacionais e como podem ser aperfeiçoadas e inspiradas por princípios presentes em seu legado, como amor ao próximo, justiça, liberdade, humildade, pensamento crítico e ética. Para tanto, utilizou-se como método a revisão teórica de conceitos como liderança, empoderamento, educação e pedagogia com base no estudo da obra freiriana. Pudemos compreender que a escola não mais se configura como único ou sequer como o local principal onde ocorrem as manifestações de ensino-aprendizagem. Consequentemente, o papel de educador não mais se concentra no professor de sala de aula. Da análise mais apurada das relações de liderança e empoderamento entre educador e educando, se obteve como resultado que a responsabilidade na construção de uma sociedade mais humanista e igualitária compete a cada indivíduo que se encontra no papel de educador, viabilizando aos educandos o desenvolvimento de uma leitura de mundo crítica e instrumentalizada, baseada em princípios freirianos e da consciência da própria realidade, tornando-o capaz de transformá-la.
Highlights
Com as mudanças culturais ocorridas na sociedade nos últimos 50 anos, impulsionadas muitas vezes pelos avanços das tecnologias da informação, novos padrões de comportamentos surgem e novas formas de enxergar e vivenciar o mundo são construídas em várias dimensões da vida humana
Entretanto, a tecnologia é apenas um dos fatores que podem viabilizar a construção de uma vida melhor, mais humana, mais prática, através da sua facilidade em aproximar pessoas, derrubando barreiras de tempo e espaço
Tornando-se sujeitos da sua própria história, instrumentalizados de conhecimento e sabedoria, são capazes de libertar tantos outros indivíduos, como a si próprio, concretizando uma sociedade mais ética e moral, justa e igualitária, baseada em princípios universais e, antes de tudo, humanos
Summary
Com as mudanças culturais ocorridas na sociedade nos últimos 50 anos, impulsionadas muitas vezes pelos avanços das tecnologias da informação, novos padrões de comportamentos surgem e novas formas de enxergar e vivenciar o mundo são construídas em várias dimensões da vida humana. O conceito de educação em Freire implica entender o ser humano não apenas como razão, estrutura lógica e consciência. Sua concepção antropológica converge para uma visão dinâmica da existência humana, ao valorizar, de forma equilibrada, todas as dimensões de nossa vida: corpo, mente, coração, sentimento, emoções, sentido, intelecto, razão, consciência, entre outros Temos aqui a liderança como uma forma de assunção da própria responsabilidade, perante o mundo enquanto ser humano, principalmente do que o representa no papel de educador perante os educandos, perante o mundo e a si mesmo. Metodologicamente, este trabalho está configurado como uma pesquisa exploratória amparada por revisão bibliográfica de algumas das principais obras de Paulo Freire, de obras de outros autores que o referenciam, além de outras obras de temas diversos que interagem com o objeto deste estudo. A propósito de uma melhor compreensão do conteúdo, o artigo tem seu desenvolvimento divido em três partes: liderança sob o viés freireano; empoderamento do educando: um olhar freiriano; e (c) utopia x realidade: um olhar sobre a práxis freiriana
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