Abstract
OBJETIVO: levantar a prevalência de distúrbios da comunicação na comunidade escolar do município de Vila Velha - ES. MÉTODO: participaram da pesquisa 1.103 crianças de 15 escolas municipais de ensino fundamental avaliadas em cinco momentos: a) levantamento situacional; b) apresentação da proposta e orientações à comunidade escolar; c) triagens fonoaudiológicas; d) triagens auditivas, e) retorno dos resultados à comunidade escolar. Neste trabalho, serão descritas as etapas c) e d) RESULTADOS: na triagem auditiva, das 1.103 crianças avaliadas, 22,4% falharam demonstraram algum tipo da alteração auditiva. Na triagem fonoaudiológica, das 1.014 crianças avaliadas, 30,4% apresentaram algum tipo de alteração na comunicação: 25% alteração de fala, 32,5% alteração na motricidade oral, 17,8% alteração na voz, 8,8% alteração de linguagem (oral e/ou escrita) e 15,9% apresentaram associação de duas ou mais alterações. CONCLUSÃO: as alterações mais encontradas, em ordem de frequência, foram: de motricidade orofacial, de fala, de voz, de audição, de linguagem (oral e/ou escrita). Verificou-se, ainda, em muitas crianças, a presença de duas ou mais alterações.
Highlights
The concern with the social policies in Brazil has increased in last decades as a result of acting social forces
The scholars were taken out of their respective rooms at class time, one by one, in order to do a speech triage protocol in a room designated to that aim by the school direction; d) Auditory screening – it was composed of two steps: the otoscopy and the research of audiometric thresholds
The test was made by the same students who collected the speech screening data, under the supervision of audiologists
Summary
The concern with the social policies in Brazil has increased in last decades as a result of acting social forces. Those social policies specially turned to childhood and adolescence became effective with the promulgation of the Child and Adolescent Statute in 19901. (2) Audiologist: Professor of the University Center in Vila Velha – UVV, Vila Velha, ES, Brazil; PhD in Philosophy by the Espírito Santo Federal University. (3) Educator, Professor and Researcher of the Vila Velha University Center, Vila Velha, ES, Brazil; Master in Education by the Espírito Santo federal University and PhD in Education by the Bahia Federal University.
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