Abstract
The article considers the legal grounds, a set of sources and legal means for setting moral education in the schools of the Russian Empire in the second half of the 19th – early 20th centuries. The author of the article analyzes the main legislative acts – charters, rules and circulars, which determined the regulation of educational work in schools at the national, educational-district and local levels. The author concludes that the will of the legislator fixed the target settings of moral education of students, the limits of the power of responsible subjects and regulated the main directions of educational work. However, the circular orders of the Ministry of Public Education did not always contain a mechanism for achieving the goal, transferring this issue to the level of the educational district authorities and the management of individual educational institutions. It significantly reduced the effectiveness of the implementation of legislation in this area.
Highlights
Вторая половина XIX в. в России стала периодом значительных изменений во многих сферах жизни общества и усиления государственного воздействия на развитие сферы образования
The author of the article analyzes the main legislative acts – charters, rules and circulars, which determined the regulation of educational work in schools at the ISSN 2542-0410 Юридическая наука и практика. 2021
Развитие транспортной сети, необходимость усиления обороноспособности страны и конкурентоспособности ее товаров на международной арене – все эти факторы в совокупности требовали притока грамотных специалистов, поэтому в пореформенный период в стране сложилась сеть образовательных учреждений, увеличилось количество учебных заведений и число учащихся в них
Summary
Аннотация Анализируются правовые основания, комплекс источников и юридических средств осуществления нравственного воспитания в школах Российской империи второй половины XIX – начала XX в. Представлены основные законодательные акты – уставы, правила и циркуляры, определявшие регулирование воспитательной работы в школе на общегосударственном, учебно-окружном и локальном уровнях. Что волей законодателя закреплены целевые установки нравственного воспитания учащихся, пределы власти ответственных субъектов и регламентированы основные направления воспитательной работы. Вместе с тем циркулярные распоряжения Министерства народного просвещения не всегда содержали механизм достижения цели, передавая этот вопрос на уровень учебно-окружного начальства и руководства отдельных учебных заведений, что в целом существенно снижало эффективность реализации законодательства в этой сфере. Ключевые слова Российская империя, нравственное воспитание, учебные заведения, учащиеся, правовое регулирование, законодательные акты, циркуляры. В. Правовое регулирование постановки нравственного воспитания учащихся в учебных заведениях Российской империи второй половины XIX – начала XX века // Юридическая наука и практика.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
