Le discours modernisateur dans la politique éducative espagnole du XXe siècle

Abstract

Les mots d’ordre de la modernisation de la politique éducative espagnole au XXe siècle se résument essentiellement au rapprochement avec l’Europe et à la sécularisation de l’État. L’article aborde, en premier lieu, les apports de l’Europe à sa politique éducative. A partir de l’invitation fréquente à aller dans ce sens, sont étudiés les modèles qui, jusqu’à la fin de la seconde guerre mondiale, ont inspiré les solutions pour la modernisation de la politique éducative espagnole : la France, l’Allemagne et l’Angleterre. Après la seconde Grande Guerre, l’incitation modernisatrice viendra des organismes internationaux. En second lieu est exploré un autre grand pilier de la modernisation de la politique éducative : la recherche d’une plus grande présence de l’Etat dans la société. Cette présence est étudiée à quatre moments du XXe siècle espagnol : la Restauration, la Seconde République, le Franquisme, et, finalement, la Constitution de 1978 qui consacre l’Etat social démocratique de droit.