Le Décrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bénin : Une Analyse En Piste Causale

Abstract

But : Bien que l’accès à l’enseignement primaire semble acquis en Afrique, une partie des élèves abandonnent encore l’école avant d’avoir terminé le premier cycle du secondaire. Au Bénin, seuls 33 élèves sur 100 qui entrent à l’école secondaire réussissent à terminer le premier cycle en 2020. La plupart d’entre eux abandonnent. Les recherches ont montré que la transition joue un rôle important dans la rétention des élèves dans l’enseignement secondaire. Notre article discute des mécanismes d’interaction des facteurs individuels, familiaux et scolaires dans la transition des élèves béninois entre le primaire et le secondaire.
 Méthodologie : Il se base sur des données collectées auprès de différents acteurs (élèves, parents, enseignants, directeurs d’école et inspecteurs) dans le cadre du projet Transco. Ce projet fait partie du programme APPRENDRE mis en œuvre par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) avec le soutien de l’Agence Française de Développement (AFD).
 Résultats : Les résultats mettent en exergue le rôle primordial des parents et des enseignants. Ils montrent également la vulnérabilité des élèves de 15 ans et plus face au décrochage lors de la transition primaire secondaire.
 Contribution unique à la théorie, aux politiques et à la pratique: Notre étude apporte une contribution unique en éclairant les dynamiques complexes entre les facteurs individuels, familiaux lors de la transition entre le primaire et le secondaire au Bénin. Elle fournit des perspectives tant pour la théorie éducative que pour la formulation de politiques publiques, visant à résoudre les taux d’abandon scolaire et à améliorer l’efficacité des systèmes d’éducation secondaire en Afrique.