Abstract
Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos universitarios y la generación de exclusión social que se realiza a partir de esta incorporación tecnológica a la formación de los profesionales en ingeniería civil. El estudio se contextualiza en una institución de educación superior mexicana y se posiciona desde el paradigma Positivista a través de una escala inédita que se fundamenta en los supuestos de la Teoría Clásica de los Test. Los principales resultados y conclusiones señalan que los estudiantes de la carrera en estudio tienen una percepción alta de que la exclusión social en este contexto está asociada al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así lo evidencia el estudio factorial que establece la unidimensionalidad en la escala y el valor de .768 del alpha de Cronbach, el cual indica la existencia de una correlación alta moderada en la escala utilizada.
Highlights
Information and Communication Technologies (ICT), as evidenced by the factorial study that establishes the unidimensionality in the scale and the value of. 768 of Cronbach’s alpha, which indicates the existence of a moderate high correlation in the scale used
Violencia en las aulas: práctica educativa, conflicto escolar y exclusión social
Summary
El engranaje que se establece desde el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos en todos sus niveles genera una nueva forma de establecer mediciones sobre la repercusión que se suscita en las condiciones educativas, según sea el uso o no de las TIC; por lo que en esta investigación, se parte de la aplicación de una escala que permite registrar la percepción que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería civil acerca del uso de las Tecnología de la Información y la Comunicación y su relación con la exclusión social. El objetivo planteado en este estudio se dirige a determinar la percepción que tienen los estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Chiapas sobre el uso de las TIC en su proceso educativo y la exclusión social que puede generarse a partir de dicha incorporación tecnológica en sus actividades académicas. Como se plantea la hipótesis guía de la investigación que enfatiza que a mayor uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es menor la exclusión social de estudiantes del nivel educativo superior
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