Abstract
El presente artículo da cuenta de una investigación realizada en Navarra sobre el fenómeno de la violencia bullying en estudiantes de la ESO en edades comprendidas entre los 12 y los 16 años, encargada por el Instituto Navarro de la Mujer. Este tipo de agresividad se caracteriza principalmente por ser repetitivo a través del tiempo y a través del mismo agresor y agredido. Además se midieron las relaciones de género dentro del ámbito general de relación entre chicos y chicas, así como las diferenciadas fornias de actuar con violencia bullying de unos y otras. Los resultados revelan que estamos ante un hecho que, lejos de desaparecer, todavía es una práctica importante en la vida cotidiana de los centros escolares en Navarra, cuya resolución no supone una manera uniforme de actuar por parte de profesores, y que se produce en lo que se denomina curriculum oculto
Highlights
Se comprobó que había más chicas observadoras, (82,7%) que chicos (73%) y que los chicos representaban tres veces más que las chicas en la relación agresor / víctima (20,3% frente a 9%)
Mora-Merchan (1999), se citaban los siguientes: insultos (31%), rumores (12,2%), robos (11,8%), amenazas (8,4%), ataques físicos (5,7%) y aislamiento (5,5%)
Los principales resultados sobre las víctimas han mostrado lo siguiente: 1) la exclusión social, medida por el concepto de "ignorar" y por el grado de "en muchos casos me ocurre", sucedía en un 0,9%, pero si es medida por el concepto de "no dejar participar" y por el grado de "en muchos casos me ocurre", suponía el 1,8%; 2) la agresión verbal, medida por tres conductas, como "insultanne", "ponerme motes" y "hablar mal de mí", y con el grado de "en muchos casos", supuso el 4,7%, 7,1%, y 3,7% respectivamente; 3) la agresión física indirecta ocurría en "esconder cosas" en un 1,8%, en "romper cosas" en un 0,3%, y en "robar cosas" en un 0,9%; 4) la agresión física directa, (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Summary
Estas actuaciones continuaron en Nomega provocados en parte por un hecho ineluctable sucedido en 1982 cuando tres chicos con edades comprendidas entre los 10 y los 14 años se suicidaron, con toda probabilidad como consecuencia del grave acoso al que les sometían sus compañeros de clase, lo cual originó una considerable tensión y desasosiego en los medios de comunicación y en el público en general, y fueron la causa de una cadena de reacciones cuyo resultado final desembocó en una campaña a escala nacional contra los problemas de agresores y víctimas en las escuelas de educación primaria y secundaria a través de un programa que puso en marcha el Ministerio de Educación.
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