Abstract
Objetivo. Identificar cómo la relación entre el Terreiro de Candomblé y la escuela se viene tratando en la literatura científica, prioritariamente por la Psicología del Desarrollo. Método. Los artículos fueron recopilados en bases de datos nacionales (Brasil) e internacionales, y registrados en la matriz PRISMA. Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, fueron seleccionados 23 artículos, lo que permitió el análisis vertical y horizontal de categorías como temas, área de publicación, metodologías, entre otros. Resultados. Hay interés creciente sobre el tema, prioritariamente, en Educación y Ciencias Sociales. Conclusión. Se discute sobre la discriminación, los prejuicios y la violencia sufridos por adeptos de las religiones afrobrasileñas. Se ha identificado un vacío sobre el tema en revistas de psicología y sobre el desarrollo de procesos subjetivos en la experiencia en la frontera terreiro y escuela.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
