Abstract
Dans un contexte d’émergence des méthodologies de recherche de terrain en CCA, la problématique de l’article porte sur un modèle de recherche-intervention dans cette discipline. L’article vise à clarifier les principes de la recherche-intervention (son « comment ? ») et ses apports discriminants pour la création de connaissances en CCA (son « quoi ? »). À partir d’une analyse réflexive de 2 000 recherches-interventions en CCA réalisées par un laboratoire de recherche français spécialisé dans cette méthodologie depuis 1974, nous proposons un modèle de recherche-intervention en CCA. Nous appliquons ensuite ce modèle à deux études de cas contrastées pour le mettre à l’épreuve et en dégager des éléments féconds de discussion.
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