La poesía en el aula de español como lengua extranjera. Propuesta didáctica para el nivel avanzado de EE OO II a partir de un poema de Antonio Colinas / Poetry in the classroom of Spanish as a foreign language. Didactic proposal for the advanced level of

Abstract

espanolEl objetivo del presente articulo es fomentar el uso didactico de la poesia en el aula de espanol como lengua extranjera, resaltando su cuadruple vertiente linguistica (fonetica, gramatical, lexica y cultural), junto con su versatilidad de aplicacion en el contexto de ensenanza-aprendizaje de idiomas. Para ello, hemos seleccionado un poema de Antonio Colinas, contenido en su libro Sepulcro en Tarquinia, uno de los referentes de la poesia espanola en el ultimo cuarto del siglo XX. A partir de este poema, hemos elaborado una propuesta didactica concreta que busca potenciar en los alumnos el desarrollo de las cuatro destrezas comunicativas, asi como la comprension del fenomeno poetico y el conocimiento del universo de Antonio Colinas. Se proporciona asimismo a los docentes una serie de herramientas basicas de evaluacion, con las cuales podran definir el progreso de los alumnos y su comprension e interpretacion del texto poetico. EnglishThe aim of this article is to promote the didactic use of poetry in the classroom of Spanish as a foreign language, highlighting its fourfold linguistic nature (phonetic, grammatical, lexical and cultural), together with its versatility of application in the context of teaching and learning languages. For this purpose, we have selected a poem by Antonio Colinas, contained in his book Sepulcro en Tarquinia, one of the referents of Spanish poetry in the last quarter of the twentieth century. Based on this poem, we have elaborated a concrete didactic proposal that seeks to foster in the students the development of the four communicative skills, as well as the understanding of the poetic phenomenon and the knowledge of the universe of Antonio Colinas. Teachers are also provided with a series of basic assessment tools, with which they will be able to define the students' progress and their understanding and interpretation of the poetic text.