La evaluación de la competencia del liderazgo en la dirección escolar, desde la perspectiva de la socioformación

Abstract

La educación media superior, como en otros niveles en nuestro país, ha mostrado la necesidad de tener dentro de sus liderazgos elementos cada vez más preparados y comprometidos, no solo con el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que se debe de ir más allá en la formación de los alumnos para que estos pueden integrarse a una sociedad que cada vez tiene más retos para ellos en el plano educativo, social, profesional y personal. En este sentido se aborda este artículo que pretende a través del rigor metodológico que ofrece la socioformación para evaluar la gestión de la dirección de una escuela preparatoria de la cuidad de Culiacán Sinaloa, siendo este un estudio de caso de acuerdo con las características distintivas de la unidad educativa y quien la dirige por tres períodos consecutivos.