Abstract
La ensenanza de la Historia en sus metodologias, proyectos y materiales de ensenanza ha ido variando desde Rafael Altamira, en el transito finisecular y primer tercio del siglo XX, a los grupos de innovacion formados por profesores durante el ultimo tercio del mismo. En este trabajo se muestran los cambios y las continuidades en propuestas de ensenanza de la Historia, las coincidencias y las diferencias. La finalidad es exponer una historia de la innovacion sobre la ensenanza de la disciplina porque, aunque la innovacion ha sido discontinua y se ha manifestado con mayor o menor intensidad dependiendo de las circunstancias y los agentes que la han promovido, siempre su retorno mantiene la misma intensidad de lo originario. Asi pues, consideramos necesario hacer este recorrido por la innovacion, analizando propuestas destacadas, para dejar constancia de los intentos de cambio y mejora y tenerlos como referente a la hora de entender y comprender las actuales iniciativas.
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