Abstract
In 1880–1916 a political pedagogical project contributing to consolidate the state in Argentina from elementary school was organized on the grounds of moral education. Ethical positivist ideas were led the political and philosophical orientation of a curriculum proposal focused in the notions of order and progress as the way to highlight the prevalence of social goals over individual goals. Love for the country, respect and obedience to authority, compliance of rules, school discipline, are the focus of school moral education.
Highlights
Por diversas razones cuyo análisis no es posible presentar aquí, a partir de la década del 90, en diversos países occidentales, la escuela vuelve a que sobre la moral o la ciudadanía sostienen, en cada momento histórico, las prescripciones curriculares
In 1880–1916 a political pedagogical project contributing to consolidate the state in Argentina from elementary school was organized on the grounds
philosophical orientation of a curriculum proposal focused in the notions of order and progress
Summary
SEscuela primaria, educación moral, instrucción pública, patriotismo, solidaridad social, autoridad. Entre 1880 e 1916 o projeto político pedagógico que desde a escola do primeiro grau contribuiu a consolidar o Estado na Argentina, organizou-se a partir e por meio da formação moral. Ideias trazidas do positivismo ético serviram de orientação política e filosófica, de uma proposta curricular centrada em noções de ordem e progresso, como a melhor via para insistir na prevalência do fim social sobre o indivíduo. Respeito e obediência à autoridade, reverência da ordem, disciplina escolar, aparecem então como grandes eixos em volta aos quais se organiza a formação moral na escola. A educação moral como projeto político pedagógico: O ensino da moral na escola do primeiro grau na argentina, no período de consolação do Estado Nacional. Palavras chave Escola do primeiro grau de ensino, educação moral, instrução pública, patriotismo, solidariedade social, autoridade
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