La diversidad tímbrica en el dictado musical a dos voces como estrategia para superar las dificultades de transcripción

Abstract

Listen

Translate article

El dictado musical, la escucha y posterior transcripcion de fragmentos musicales, es el ejercicio mas frecuentemente empleado en la formacion y evaluacion de las competencias auditivas de los alumnos, en particular en la asignatura de Lenguaje Musical en conservatorios y escuelas de musica. El piano es el instrumento mas utilizado en esta actividad, que suele presentar importantes dificultades para los alumnos. La investigacion realizada tuvo como objetivo principal estudiar hasta que punto la dificultad de transcribir dictados a dos voces podia verse afectada por los timbres escogidos para ejecutar las melodias. En el estudio participaron 57 alumnos y 50 alumnas de segundo curso de Ensenanzas Profesionales de conservatorios profesionales de musica de Madrid. Se compusieron dictados a dos voces especificamente para la investigacion, de los cuales se selecciono un conjunto de cinco por un grupo de expertos. Los dictados seleccionados se grabaron empleando cinco combinaciones de instrumentos distintas: piano, trompeta y trombon, trompeta y violoncello, violin y trombon, y violin y violoncello. Ademas, se elaboro un cuestionario para recoger informacion en torno a la experiencia previa de los participantes en la realizacion de dictados. Los alumnos participantes, divididos en cinco grupos, realizaron los mismos dictados, pero interpretados con combinaciones timbricas diferentes segun el grupo asignado. Los resultados muestran que los estudiantes obtienen mejores puntuaciones cuando los dictados que transcriben son ejecutados con instrumentos de timbres contrastantes. Las conclusiones revelan que la utilizacion de instrumentos distintos al piano podria ser una estrategia idonea para iniciar el trabajo de dictados a varias voces.