Abstract
Asmenybės tapsmui ypač reikšmingas yra dorovinis idealas, kurio turinį sudaro vaizdiniai apie dorovinį tikslą, apie tobulą žmogų, jo gyvenimo prasmę. Žmogaus sąmonėje dorovinis idealas kristalizuojasi kaip vientisas vaizdinys apie žmogaus gyvenimo kryptį, ir turinį, apie žmogaus vietą ir paskirtį gyvenime. Kyla klausimai, koks turėtų būti žmogaus gyvenimo tikslas, koks turėtų būti tobulas žmogus, kokiomis dorovinėmis savybėmis jis turėtų pasižymėti, kokie turėtų būti jo santykiai su kitais žmonėmis, su artimiausia ir tolimiausia aplinka, su medžiaginėmis ir dvasinėmis vertybėmis, su pačiu savimi? Atsakymus į šiuos klausimus gali pateikti krikščionybė ir krikščioniškasis ugdymas. Straipsnyje remiantis literatūros analize ir pedagogine praktika išgryninami svarbiausi krikščioniškojo dorovinio idealo, kurio pagrindą sudaro Dievo ir artimo meilė, komponentai, analizuojama jų raiška, aptariama įtaka asmenybės brandai, nagrinėjamos formavimosi prielaidos ir sąlygos. Pabrėžiama, kad ypač daug įtakos dorovinio idealo formavimuisi turi mokytojo asmenybė, jo krikščioniškoji pasaulėžiūra ir jos atspindžiai kasdieniame elgesyje. Mokytojas, siekiantis sužavėti mokinius aukštais doroviniai idealais, pirmiausiai pats turi būti pavyzdys.
Highlights
Terminas „idealas" yra kilęs iš graikų kalbos žodžio „idea" - „sąvoka". „vaizdinys", laikui bėgant įgavęs galutinio siekiamo tikslo, didžiausios tobuly bės prasmę
Apibendrinant galima teigti, kad krikščioniškasis dorovinis idealas reikšmingas asmenybės ugdymui dėl to, kad: - padeda žmogui save suvokti kaip Dievo kūrinį; - padeda žmogui realiai save prognozuoti, vertinti save iš amžinybės perspektyvos, leidžia numatyti konkrečius saviauklos tikslus, pasirinkti būdus ir priemones savikūrai;
Mokinių dorovinių idealų tyrimai leidžia daryti išvadą, kad pedagogo as menybė ypač teigiamai veikia auklėtinių krikščioniškojo idealo formavimąsi tada, kai jis, būdamas labai tikintis ir praktikuojantis krikščionis:
Summary
Terminas „idealas" yra kilęs iš graikų kalbos žodžio „idea" - „sąvoka". „vaizdinys", laikui bėgant įgavęs galutinio siekiamo tikslo, didžiausios tobuly bės prasmę. Girnius ir kt.), aiškindami idealo ir tikrovės santykį, pabrėžia jo dialektiškumą ir teigia, kad nors idealas yra aukščiau tikrovės, bet jis nėra tikrovės priešybė, nes jį galima realizuoti.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
