KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POGIL (PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING) PADA MATERI HIDROLISIS GARAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan generik sains siswa melalui penerapan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dan model konvensional 2) Mendeskripsikan respon siswa terhadap model pembelajaran POGIL. Rancangan penelitian ini adalah posttest-only control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIA MAN 1 Pasuruan dan sampelnya yaitu kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 4 sebagai kelas kontrol. Sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal untuk mengukur Keterampilan Generik Sains (KGS) siswa dan nontes yang berupa lembar observasi KGS dan lembar observasi keterlaksanaan model POGIL, serta angket respon siswa terhadap model POGIL. Teknik analisis data yang digunakan terdapat uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis berupa uji T bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada perbedaan rata-rata hasil Keterampilan Generik Sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dan model konvensional yang dibuktikan dengan -thitung < -ttabel atau -5866 < -1,9944 dan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05 2) Model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) mendapatkan respon siswa dengan rata-rata sebesar 77% dengan kategori baik.