Abstract
[straipsnis ir santrauka lietuvių kalba; santrauka anglų kalba]
 Straipsnyje atskleidžiama dvasingumo svarba akademiniame diskurse, kuriame raginama siekti mokslo ir dvasingumo sintezės atsisakant klaidingo epistemologinio žemėlapio ir ugdant išskirtines intelektines savybes, bendrai vadinamas dvasiniu intelektu (SQ). Pristatomos dvasingumo sampratos ugdymo moksle – čia dvasingumas dažnai implikuoja autentiškumą, transcendavimą ir susietumą arba kritinį požiūrį kaip atsvarą tradiciniam religingumui bei transracionalias patirtis. Aptariami dvasingumo ugdymo aukštojo mokslo institucijose būdai.
Highlights
Simona KontrimienėPristatomos dvasingumo sampratos ugdymo moksle – čia dvasingumas dažnai implikuoja autentiškumą, transcendavimą ir susietumą arba kritinį požiūrį kaip atsvarą tradiciniam religingumui bei transracionalias patirtis
Yra sakoma, kad mes dažnai norime likti pragare, nes čia gerai pažįstame gatves
an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Licence
Summary
Pristatomos dvasingumo sampratos ugdymo moksle – čia dvasingumas dažnai implikuoja autentiškumą, transcendavimą ir susietumą arba kritinį požiūrį kaip atsvarą tradiciniam religingumui bei transracionalias patirtis. Maža to, – aišku ir tai, kad dėl savo daugiamatiškumo dvasingumo reiškinys neišsitenka vienos kurios mokslinės disciplinos ribose, todėl jis turi būti (ir dažnai yra) tiriamas integruojant ne tik teologijos, bet ir filosofijos, psichologijos bei ugdymo mokslų žinias. Filosofijoje, kaip ir teologijoje, dvasingumas dažnai implikuoja teisingą žinojimą įgalinantį artimą santykį su Dievu, iš Dievo ateinantį nušvitimą, kitaip – iliumina-. Ugdymo moksle šiandien taip pat nėra bendros dvasingumo apibrėžties, tačiau čia suprantama, jog tam, kad ugdymas būtų visavertis, juo turėtų būti siekiama integralaus požiūrio į mokslo ir dvasingumo sintezę, todėl dvasingumui turi būti skiriamas deramas dėmesys ir jis turi būti ugdomas kiekviename besimokančiųjų raidos etape. Šio straipsnio tikslas – pagrįsti dvasingumo ugdymo aukštajame moksle (kaip aukščiausiame švietimo sistemos lygmenyje) svarbą ir atskleisti galimas dvasingumo raiškos formas, sampratų ugdymo moksle transformacijas bei galimus dvasingumo ugdymo aukštojo mokslo institucijose būdus
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
