Abstract
Šio tyrimo tikslas yra išanalizuoti jungiamųjų prieveiksmių vartoseną ir jų vaidmenį siekiant rišlumo angliško akademinio rašinio kūrime. Tyrimo objektas – jungiamieji prieveiksmiai teisės studentų akademiniuose rašiniuose. Analizei buvo atrinkti 88 rašiniai. Priežastis, dėl kurios buvo renkamasi analizuoti būtent šiuos rašinius yra negimtakalbiai, vartojantys anglų kalbą kaip profesinę kalbą ir besimokantys jos kaip antros kalbos. Remiantis šio tyrimo hipoteze, specialybės anglų kalbos besimokantys studentai vartoja įvairių tipų jungiamuosius prieveiksmius tam, kad sujungtų atskiras rašinio dalis, pagrįstų savo argumentus ir sukurtų rišlų akademinį darbą. Dėmesio centre buvo jungiamieji prieveiksmiai: apibrėžta jų vartojimo sfera, paaiškintos specifinės vartosenos priežastys, įvardinta bei interpretuota klaidinga vartosena, išaiškinti sinonimiški prieveiksmiai. Siekiant nustatyti jungiamųjų prieveiksmių vartojimo dažnumą, buvo pasitelkta tekstynų kūrimo programa „AntConc“. Atlikus tyrimą paaiškėjo, jog nepaisant jungiamųjų prieveiksmių priklausymo tik vienai gramatinio rišlumo priemonių sričiai, juos buvo galima rasti visuose tirtuose rašiniuose. Tai tik įrodo, jog jungiamieji prieveiksmiai yra būtina priemonė, kuriant akademinio teksto rišlumą. Studentai studentai šią būtinybę supranta ir pakankamai tasiyklingai šią priemonę vartoja.
Highlights
Many written assignments or examination papers at universities are required to be presented in the form of essays
The results indicate that the learners of English employ different types of conjunctive adverbs, i.e. additive, causal, adversative and temporal, to support the cohesive structure of their academic work
The adverbs used in the academic essays are placed into their corresponding groups which have been investigated in the empirical survey
Summary
Many written assignments or examination papers at universities are required to be presented in the form of essays. Several objectives have been raised: 1) To review the literature which is correspondent to the topic of cohesion; 2) To define the concept of cohesion; 3) To analyze and identify the conjunctive adverbs of the essays, which involves indicating their usage and determining which group of adverbs is the most common in students’ writing; 4) To ascertain the frequency of the conjunctive adverbs by using the AntConc corpus tool and interpreting the reasons behind a certain usage; 5) To determine faulty usage of conjunctive adverbs in each of the investigated groups and interpret the possible reasons behind the mistakes which have occurred; 6) To compare the conjunctive adverbs, those belonging to the same group, making a clear distinction of the differences between seemingly synonymous conjunctive adverbs Both qualitative and quantitative research methods have been applied in this paper. To determine the frequency and faulty uses of the adverbs, a corpus tool AntConc has been employed and raw frequencies of the conjunctive adverbs provided
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
