Juicios metacognitivos de dominio específico

Abstract

Los juicios metacognitivos han sido vinculados epistemológicamente con creencias del sujeto en relación con su origen en la experiencia, el conocimiento y la fluidez del aprendizaje. Con otra mirada, la didáctica puede estudiar juicios de dominio específico acordes con las particularidades de cada una de las ciencias. Objetivo: explorar los juicios metacognitivos mediante el análisis del contenido en discursos de estudiantes de medicina de una universidad pública en Colombia. Métodos: se utilizó una metodología cualitativa descriptiva que exploró los juicios metacognitivos en simulaciones clínicas de tareas que implicaron razonamiento clínico. Discusión de resultados: los resultados arrojan dos juicios metacognitivos propios del razonamiento clínico: juicios de recapitulación y juicios con hipótesis, además de los juicios basados en creencias ontológicas. Conclusión: el estudio permite delinear una taxonomía de juicios metacognitivos de dominio específico que incluyen creencias epistémicas y ontológicas.