Jovens, ciência e media: perceções sobre a Astronomia e Ciências do Espaço em contextos formais e informais

Abstract

O papel transversal dos media na aquisição de conhecimentos e na formação de opiniões
 e representações de assuntos de ciência tem uma importância reconhecida. Porém, existem
 poucos estudos que se debrucem sobre o modo como os jovens acedem, compreendem e criam
 conteúdos relacionados com a ciência, utilizando diversas plataformas e acionando diferentes
 literacias. O presente estudo procura explorar algumas pontes nesse sentido. Tendo como base
 públicos jovens interessados em ciência, nomeadamente em Astronomia e Ciências do Espaço,
 o estudo pretende averiguar o que estes valorizam na ciência e como se apropriam da informação
 científica para a tomada de decisão e a formação de opiniões sobre ciência. Os resultados
 confirmam que as aprendizagens informais têm um papel relevante no desenvolvimento de
 uma identificação com a ciência e na escolha por percursos académicos e profissionais com ela
 relacionados. Apesar de não procurarem notícias de ciência em geral, pesquisam informação
 específica de ciência de acordo com os seus interesses. A ausência de uma reflexão sobre como
 os discursos e as notícias de ciência são produzidos e filtrados pelos media e outros agentes de
 comunicação de ciência faz ressaltar a relevância da promoção de uma literacia crítica de ciência,
 que implica a ligação a outras literacias, incluindo a literacia mediática.