Abstract
Questo articolo intende descrivere le attività maggiormente significative del percorso svolto da una classe prima primaria in merito all’attività di problem solving, intesa come una delle attività principali e fondamentali del curricolo di matematica. Uno degli obiettivi del percorso è quello di introdurre l’abitudine ad affrontare problemi matematici (e non) senza che si instaurino stereotipie e abitudini rigide. Altri obiettivi del percorso riguardano il coinvolgimento di tutti gli alunni e l’importanza di accogliere tutte le strategie risolutive proposte dagli alunni per la risoluzione dei problemi affrontati. Grande rilievo è dato anche al ruolo dell’argomentazione sia orale che scritta, considerata ovviamente tenendo conto dell’età degli scolari (6 anni).
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