Abstract
The introduction to the article presents a theoretical analysis of the modern state of socio-economic relations development in the People's Republic of China and the role of information and digital technologies in this process. The authors considered the planned nature of the educational system based on the educational environment digitalization introduction, for example, in the plan «Modernization of Education in China by 2035» there were identified ten main strategic objectives for the modernization of education, where the main ones include: the creation of a digital educational space; using modern technology to accelerate reform of the teaching model for gifted and talented students; introducing digital formats of educational services, designing a mechanism for the joint creation of digital educational resources and exchange them; promoting changes in education, accelerating the formation of a modern system of education management and monitoring. The research purpose is to theoretically substantiate and highlight the introduction of digital resources in the process of training musicians-teachers in educational institutions of China. The main methods used in this study are the analysis and synthesis of scientific literature and open state regulatory legal acts in the field of digitalization and digital support of the educational process. The results and discussion provide generalized information on the introduction of digital resources in the process of musicians-pedagogues training in educational institutions of the People's Republic of China. It is noted that, according to the tasks set, in general the Chinese educational system has positively reacted to the introduction of digital teaching means in the training of future music educators. Chinese scientists have created special platforms and computer products to comprehend the art of music. The acquaintance of future musicians-teachers with digital resources of student training happens gradually and taking into account their digital literacy. The conclusions provide generalized views on the training of musicians-pedagogues in educational institutions of the People's Republic of China on the basis of the educational process digitalization.
Highlights
Introduction of Digital Resources in theProcess of Training Musicians-Teachers in Educational Institutions of the People’s Republic of ChinaISSN 2415-3729 (Print) / ISSN 2415-3737 (Online)Website: https://education-journal.orgСучaсні підхoди дo фoрмувaння культури бeзпeки прoфeсійнoї діяльнoсті у мaйбутніх фaхівців з oхoрoни прaціDate of receipt of the article: September 28, 2020 Article accepted for publication: November 22, 2020Впровадження цифрових ресурсів у процес підготовки музикантів-педагогів у навчальних закладах КНРІрина Іванівна Доброскок доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, завідувач кафедри професійної освіти, ДВНЗ «Пeрeяслaв-Хмeльницький дeржaвний пeдaгoгічний унівeрситeт імeні Григoрія Скoвoрoди», вул
Китайська розробка в галузі підготовки здобувачів освіти до роботи з традиційними народними інструментами CAMI Software включає шість блоків, короткий вступ до китайських народних музичних інструментів, класифікаційні схеми китайських музичних інструментів, духових, струнних, псалтирних й ударних інструментів (Lou, Guo, Zhu, Shih & Dzan, 2011)
URL : https://www.oecd.org/ education/ Education-in-China-a-snapshot.pdf (дата звернення: 10.09.2020)
Summary
Introduction of Digital Resources in theProcess of Training Musicians-Teachers in Educational Institutions of the People’s Republic of ChinaISSN 2415-3729 (Print) / ISSN 2415-3737 (Online)Website: https://education-journal.orgСучaсні підхoди дo фoрмувaння культури бeзпeки прoфeсійнoї діяльнoсті у мaйбутніх фaхівців з oхoрoни прaціDate of receipt of the article: September 28, 2020 Article accepted for publication: November 22, 2020Впровадження цифрових ресурсів у процес підготовки музикантів-педагогів у навчальних закладах КНРІрина Іванівна Доброскок доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, завідувач кафедри професійної освіти, ДВНЗ «Пeрeяслaв-Хмeльницький дeржaвний пeдaгoгічний унівeрситeт імeні Григoрія Скoвoрoди», вул. Проте як і раніше існує великий розрив між вимогами нового часу і реальною ситуацією у сфері цифровізації освіти: можливості розроблення й експлуатації цифрових освітніх ресурсів невеликі; рівень використання інформаційного навчального середовища невисокий у реальній практиці; попри доступність учителям у їхній діяльності інформаційноцифрових технологій, поширеність інноваційного навчання на основі інформації все ще є недостатньою.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Professional Education: Methodology, Theory and Technologies
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
