Intervenciones pedagógicas de los Comités de Bioética en contextos clínicos: hacia la apertura de procesos deliberativos en una Unidad de Cuidados intensivos Neonatales

Abstract

Introducción: la responsabilidad de los Comités de Bioética de brindar formación y asesoramiento al interior de los servicios de las instituciones de salud es una tarea que estos deben asumir 1. La creatividad pedagógica, la adecuada detección de las necesidades de los servicios y las intervenciones basadas en métodos deliberativos son herramientas que pueden implementarse y que se nutren de la interdisciplinariedad característica de todo Comité. El objetivo de la intervención consistió en lograr una reflexión conjunta del equipo de salud sobre las causas que intervienen en la implementación de procesos de trabajo fragmentados y acríticos y la exclusión en los mismos de procesos participativos que favorezcan la toma de decisiones consensuadas. La no utilización de los procesos deliberativos podría coadyuvar en la instalación, siempre tardíamente advertida, de tratamientos fútiles. Método: La necesidad de una intervención pedagógica del Comité se detectó a partir de la inquietud manifestada por parte de algunos profesionales enfermeros de un servicio de neonatología, en una entrevista informal mantenida con el Comiité, respecto de la frustración y malestar que genera el cuidado de pacientes crónicos cuyo tratamiento es percibido retrospectivamente como fútil en algun punto de la estadía de los pacientes en la Unidad. Esta demanda se materializó en la intervención del Comité de Bioética a través de un taller de reflexión-acción. Mediante la técnica de observación participante se recogieron las impresiones volcadas en la misma.