Integrasi Nilai Kebhinekaan Pada Anak Usia Dini Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di TK Dharma Wanita Wanengpaten

Abstract

Tujuan penulisan hasil penelitian ini akan mendeskripsikan integrasi nilai kebhinekaan yang diterapkan pada anak usia dini melalui kegiatan berbasis proyek yang bertujuan untuk menguatkan profil pelajar Pancasila. Permasalahan yang dihadapi masih ada miskonsopsi pemahaman kegiatan proyek bukan mengajarkan anak-anak tentang nilai-nilai penguatan Pancasila lebih banyak pada hasil berupa produk yang bisa ditunjukan. Menaggapi permasalahan tersebut bagi penulis sangatlah penting ketika fase perkembangan fondasi anak usia dini diajarkan tentang nilai-nilai yang mendasar dalam memahami dan menghargai perbedaan, keragaman budaya sebagai bagian penjabaran nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Desain penelitian yang dipilih adalah kualitatif dengan pengambilan data menggunakan teknik observasi langsung, dan dokumentasi hasil kegiatan pembelajaran proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriftif kualitatif dengan mengolah data secara kajian teoritis dan empiris berdasarkan hasil observasi langsung kemudian disimpulkan dan dideskripsikan secara narasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa kegiatan anak usia dini dalam proyek berorientasi proses terutama pembiasaan kegiatan membuat anak mengenal nilai kebinekhaan tanpa harus dijelaskan secara sulit tetapi praktik langsung. Rekomendasi yang diberikan dari hasil penelitian ini semoga menjadi inspirasi bagi pendidik, orang tua, dan pihak terkait dalam mengembangkan program pendidikan yang mendorong kebhinekaan sejak dini, agar generasi penerus bangsa dapat tumbuh sebagai individu yang menghargai keberagaman budaya, membangun hubungan yang harmonis, dan memperkuat persatuan dalam masyarakat yang multikultural.