Instarodzicielstwo, czyli media społecznościowe jako przestrzeń rozwoju kompetencji rodzicielskich

Abstract

Listen

Translate article

<b>Cel</b>. Media społecznościowe stają się coraz ważniejszą przestrzenią aktywności we współczesnych społeczeństwach informacyjnych. Zjawisko to doskonale ilustruje ewolucja Instagrama – od formy wizualnego, spontanicznego „pamiętnika” online i medium rozrywki, po przestrzeń organizowania kampanii politycznych czy emancypacji grup mniejszościowych. Z perspektywy pedagogicznej szczególne zainteresowanie budzą treści publikowane przez rodziców, a także te do nich skierowane. Należą do nich, przykładowo, aktywność instamatek i sharenting. Celem artykułu jest zaprezentowanie analizy instagramowych kont, które zostały wybrane losowo (przez wyszukiwanie hasła #wychowanie), pod kątem publikowanych na nich treści dotyczących wychowania oraz odpowiedź na pytania: Jak wychowanie postrzegają internetowi twórcy? Jakie treści pedagogiczne (wychowawcze) mogą wyszukać na Instagramie rodzice? <b>Metody i materiały</b>. W badaniu przyjęto perspektywę desk research (analizę danych zastanych – w tym przypadku postów opublikowanych na Instagramie). Posty na kontach wyłonionych w wyszukiwarce Instagrama przeanalizowano w oparciu o metodę analizy treści. <b>Wyniki</b>. Treści analizowanych postów prezentują rodzicielstwo jako złożone doświadczenie. Instagramowa narracja o wychowaniu dobrze wpisuje się w aktualny dyskurs pedagogiczny. Posty na kontach parentingowych dotyczą przede wszystkim rozumienia emocji i konstruktywnej pracy z nimi – dziecka, rodzica, a także rodzica w relacji z dzieckiem. Inny popularny temat to wspieranie komunikacji rodziców i dzieci, a także poszukiwanie alternatywy dla wychowania bez kar i nagród (co nie jest tożsame z wychowaniem bez stawiania jakichkolwiek granic). Wśród publikowanych postów znalazły się przykłady sharentingu i liczne treści reklamowe.