Innovación Didáctica en Ciencias Biológicas: Realidad Aumentada en Entornos Contextualizados

Abstract

La realidad aumentada (RA) ha demostrado ser una herramienta eficaz en la enseñanza de las ciencias biológicas, mejorando significativamente la comprensión de conceptos complejos, la retención de información y las habilidades prácticas de los estudiantes. En los estudios analizados, se observó un aumento del 35% en la retención de información y una mejora del 25% en las habilidades prácticas cuando los estudiantes utilizaron RA en lugar de métodos tradicionales. Además, la motivación estudiantil también experimentó un incremento notable, con un 85% de los estudiantes mostrando mayor interés y participación en las clases. Estos resultados son especialmente relevantes en áreas complejas como la biología celular y molecular, donde la RA facilita la visualización tridimensional de estructuras biológicas, permitiendo una experiencia de aprendizaje más inmersiva y personalizada. Sin embargo, la implementación de la RA enfrenta barreras significativas, como la falta de infraestructura tecnológica adecuada y la capacitación insuficiente de los docentes, lo que limita su adopción generalizada, especialmente en países de América Latina. A pesar de estos desafíos, la RA ofrece un enorme potencial para transformar la enseñanza de las ciencias, proporcionando una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes.