Improving Multiplication Skills through The Realistic Mathematics Learning Design

Abstract

Pengajaran matematika di madrasah masih berpusat kepada guru sebagai sumber ilmu dan anak harus taat serta hormat kepada guru. Siswa harus menghafalkan tabel perkalian sebagai pekerjaan rumah, bahkan ada yang mewajibkan menghafalkan semua rumus-rumus matematika. Padahal, mengajar matematika bukan sekedar memberikan instruksi dan konsep abstrak kepada siswa untuk memahami simbol-simbol. Namun, terkait dengan nilai sosial budaya dan lingkungan dan berhubungan dengan setiap tahapan pembelajaran. Anak-anak akan mulai belajar setelah mereka mengalaminya pada level konkret. Pendekatan pembelajaran matematika inilah yang kemudian disebut sebagai the Realistic Mathematics Education atau jika diterjemahkan menjadi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR).
 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam menggunakan keterampilan perkalian melalui Desain Pembelajaran Matematika Realistik pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kotabaru Tahun Pelajaran 2022/2023.
 Penelitian dilakukan mengikuti ketentuan-ketentuan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus kegiatan belajar mengajar. Desain pembelajaran dirancang berdasarkan pendekatan PMR. Data dikumpulkan dari tes kemampuan, observasi kelas, dan hasil kerja siswa, Data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dengan visualisasi data dari software Microsoft Excel 2021 dan Tableau Desktop 2022.2 Public Edition. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kotabaru Tahun Pelajaran 2022/2023.
 Hasil penelitian menunjukkan desain PMR berhasil meningkatkan minat dan kemampuan perkalian siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kotabaru Tahun Pelajaran 2022/2023.