Abstract
Objetivo. El artículo aborda la experiencia de implementación de una estrategia de Acceso Abierto en la Universidad Nacional de Villa María, Argentina. Dicha iniciativa se enmarca en la Ley 26.899 “Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos” (2013), la cual establece la puesta en disponibilidad de toda producción científica financiada con fondos públicos.Metodología. Basados en la propia participación como miembros del Programa: Producción y Circulación del Conocimiento en la Universidad Pública (PyCCUP), el trabajo se presenta como análisis de caso basado en una sistematización de experiencias.Resultados. Los resultados detallan cuatro momentos involucrados en este proceso: 1. diagnóstico, 2. sensibilización, capacitación y conciliación de intereses 3. adecuación institucional, y 4. aspectos técnicos y de diseño.Conclusiones. El conjunto de estas consideraciones permite extraer lecciones sobre desafíos y buenas prácticas, así como cuestiones a profundizar en el futuro. Contribuye, en este sentido, hacia una problematización creciente sobre las formas de producción, difusión y uso del conocimiento universitario en América Latina.
Highlights
Revista Interdisciplinaria de Ciencias Sociales, ofrece una publicación para investigaciones recientes, sometida a revisión por pares y con altos estándares en términos de calidad y visibilidad
En función de que el área de biblioteca contaba con experiencia previa con PMB, un software francés de código abierto utilizado en 500 bibliotecas y centros de documentación a nivel global, se optó finalmente por esta herramienta de gestión de colecciones digitales
Recuperado el 10 de julio de 2016 de http://biblioteca.unvm.edu.ar/Repositorio/index.html SEDICI - Repositorio de la Universidad Nacional de La Plata
Summary
Hace más de una década que universidades y organismos de CyT de la región debaten sobre los desafíos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la producción, gestión y circulación del conocimiento. Ya sea el acceso “desde fuera”, al conocimiento producido en la universidad por cualquier individuo interesado en él; como el acceso “desde dentro”, que requieren para el cumplimiento de sus labores los miembros de la comunidad universitaria: estudiantes, docentes e investigadores. Se produce una dinámica comprendida como el modelo cerrado de investigación y divulgación universitaria: las universidades financian las investigaciones, los investigadores publican en revistas científicas de editoriales prestigiosas bajo estricto copyright y con suscripciones onerosas que deben ser pagadas nuevamente por las bibliotecas universitarias, para que su comunidad tenga acceso al conocimiento originalmente producido en la misma universidad. Resulta además convergente con otras iniciativas como la Ciencia Abierta y los Datos Abiertos, nuevos enfoques sobre los procesos de producción y uso de conocimiento basados en el trabajo colaborativo a través de tecnologías digitales (RIN/NESTA, 2010)
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