Impactos da pandemia na sociedade do conhecimento: uma análise através das ilusões propostas por Newton Duarte

Abstract

O impacto da Pandemia na Sociedade do Conhecimento é um tema de crescente interesse, especialmente no que diz respeito às ilusões inerentes ao paradigma do "aprender a aprender". Este artigo científico se baseia em um levantamento bibliográfico que analisa os efeitos da Pandemia na Sociedade do Conhecimento, com foco nas ideias propostas por Newton Duarte em seu artigo "As pedagogias do 'aprender a aprender' e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento". Ademais, a Pandemia impulsionou uma mudança significativa na forma como a sociedade encara o conhecimento e o processo de aprendizado. No entanto, o paradigma do "aprender a aprender" carrega consigo uma série de ilusões que se tornaram ainda mais evidentes durante esse período desafiador. Duarte (2001) argumenta que a Sociedade do Conhecimento frequentemente superestima a capacidade individual de aprender de forma autônoma, negligenciando as estruturas sociais e econômicas que moldam o acesso ao conhecimento. Durante a Pandemia, essa ilusão foi amplificada pela transição para o ensino remoto, que revelou disparidades no acesso à tecnologia e à internet, exacerbando as desigualdades educacionais e sociais. Em suma, o levantamento bibliográfico revela como a Pandemia de COVID-19 ampliou as ilusões da sociedade do conhecimento, destacando a necessidade de uma abordagem mais crítica e inclusiva para o aprendizado e o acesso ao conhecimento. As ideias de Newton Duarte fornecem um ponto de partida valioso para repensar o papel da educação e da tecnologia em uma sociedade pós-pandêmica.