Abstract
Este trabajo tiene como objetivo estudiar el posible funcionamiento diferencial de los ítems (FDI) que componen la Prueba de Eficacia Lectora (TECLE). Se utilizó el estadístico de Mantel-Haenszelt (MH) como procedimiento de detección del FDI para evaluar si los ítems del TECLE funcionan de forma distinta en grupos igualados en función del género. La muestra está conformada por 1159 alumnos de educación primaria privada con edades comprendidas entre 9 y 12 años (50,5% varones y 49,5% niñas). Los resultados del análisis del FDI encontraron que según el estadístico MH que el porcentaje de ítems con FDI es del 6,25%. Independientemente de que puedan existir diferencias reales en las habilidades de eficacia lectora entre niñas y niños en cuatro del los 64 ítems del TECLE, no es preciso realizar una baremación por sexo. Habría que considerar continuar con los estudios con jueces expertos en el tema para despejar la sospecha de FDI.
Highlights
The aim of this paper is to study the possible differential item functioning (DIF) on the Test of Reading Efficiency (TECLE)
Para ello es necesaria la utilización de instrumentos libres de sesgo, y capaces de evaluar necesidades personales y sociales de individuos con diferentes características” (Gómez-Benito et al, 2010, p.75)
Al comparar los índices obtenidos con la nueva escala (MH D – funcionamiento diferencial de los ítems (FDI)) con las recomendaciones de la Educational Testing Service (ETS) que propone una escala jerárquica para los distintos valores del coeficiente ∆MH = MH D –FDI (Andriola, 2002, p.45), podemos concluir que de los cuatro ítems con sospecha de FDI, uno presenta un FDI severo (6), dos moderado (19, 64) y uno un FDI irrelevante (28)
Summary
The aim of this paper is to study the possible differential item functioning (DIF) on the Test of Reading Efficiency (TECLE).
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