Abstract
The article deals with some aspects of studying the emotional sphere of students with disabilities in the period of distance learning connecting with the spread of the new coronavirus infection COVID-19. A research scheme has been developed and implemented to identify correlations between the indicators of the emotional sphere and satisfaction of distance learning. The investigation is based on the study results of 64 students with sensory and physical disorders and somatic diseases studying at Transbaikal State University. Before moving to distance educational technologies during the pandemic, all students were studied in traditional, full-time education form. The diagnostic data analysis showed significant relationships between emotional indicators, as well as emotional ones with parameters of satisfaction with distance learning in students with disabilities.
Highlights
The article deals with some aspects of studying the emotional sphere of students with disabilities in the period of distance learning connecting with the spread of the new coronavirus infection COVID-19
The investigation is based on the study results of 64 students with sensory and physical disorders and somatic diseases studying at Transbaikal State University
Before moving to distance educational technologies during the pandemic, all students were studied in traditional, full-time education form
Summary
Обнаруженные положительные взаимосвязи показателей эмоциональной сферы интереса с радостью указывают на то, что высокий уровень переживания интереса вызывает у испытуемых чувство радости. Сконцентрированности и собранности в процессе осуществления текущей деятельности, тем выше уровень эмоциональной включенности в процесс, что выражается в переживании наслаждения, счастья, радости. Что высокий уровень интереса к осуществлению учебной деятельности формирует положительный эмоциональный фон у у чащихся. Что удовлетворенность дистанционно-образовательными технологиями у студентов с ограниченными возможностями составила не более 64 %; о проблемах с интернетом заявили 37 %. Однако у студентов с ограниченными возможностями показатель эмоциональной сферы «интерес» не обнаружил значимых корреляционных связей с показателями удовлетворенности в период дистанционного обучения в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Содержание корреляционных связей показателя эмоциональной сферы «удивление» с другими показателями эмоциональной сферы у студентов с ограниченными возможностями представлены в табл.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
