Abstract
Este artigo, a partir de análise dos dois grandes livros de Piketty (2014 e 2020) sobre a questão da desigualdade, sistematiza ideias do autor que seriam úteis em busca de se ampliar a aceitação do aumento da progressividade tributária junto aos mais diferentes segmentos da sociedade. Esta “pedagogia do imposto” é nítida em várias passagens do livro mais recente de Piketty, mas podemos também ampliá-la a partir de questões sobre como seriam gastos estes recursos arrecadados a mais, encontradas apenas no primeiro livro do autor. Conclui-se que a construção de uma pedagogia do imposto “ampliada”, ao considerar a análise do orçamento público como um todo, pode ser interessante no debate atual sobre o aumento dos impostos dos mais ricos, ainda mais em tempos de ascensão de movimentos anti-impostos.
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