“I realized I am Korean”: Heritage Language Learning and Identity Development from Study Abroad Experience

Abstract

본 연구는 미국 대학생의 한국에서 한 학기동안의 교환학생 경험을 통한 한국어 계승어 학습 및 정체성 발달에 대해 알아보고자 하였다. 연구 참여자와 실시된 인터뷰, 수업 관찰 및 동아리 활동 관찰을 통해 얻어진 자료는 주제분석을 통해 분석되었다. 그 결과, 교환학생 경험은 한국어 계승어 학습자로 하여금 지금껏 자신의 삶의 일부로 깨닫지 못했던 그의 한국인 정체성에 대해 되돌아 볼 수 있는 기회를 제공하였다. 또한 교환학생 기간 동안 외가 친척과의 교류와 한국 역사 학습은 그의 한국인 정체성에 대한 인식의 폭을 확장하였다. 교환학생 경험은 연구 참여자 스스로 한국어 계승어 학습자로서 자신을 드러내려는 의지를 고양시켰다. 이러한 연구 참여자의 정체성 발달은 복수성, 가변성, 사회성으로 대표되는 학습자 정체성의 후기구조주의적 관점을 뒷받침하는 결과이다. 이는 계승어 학습의 관점에서 교환학생 경험과 관련된 향후 연구와 교육을 위한 중요한 시사점을 제공한다.