플립러닝 및 협동학습을 적용한 페르시아어 수업 운영에 대한 연구

Abstract

본고에서는 페르시아어 수업에서 플립러닝과 협동학습의 방법을 적용하여 수업을 운영한 후, 수업 운영 방식의 효과를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 기존의 강의식 수업 방식은 학생들에게 가장 익숙한 수업 방법으로서 학습의 양과 효율성의 측면에서 장점이 있다. 그러나 학습 자체의 흥미를 떨어뜨릴 수 있다는 단점이 있다. 반면에, 플립러닝 및 협동학습은 학생들의 능동적 참여와 협동을 통해 각기 다른 수준의 학생들도 서로 협업을 통해 흥미를 잃지 않고 배우고 익히는 과정을 거칠 수 있다. 그러나 일부 학생들은 동영상 강의를 통해서는 의문 사항을 즉시 해결할 수 없다는 점, 추가적인 보충 자료 및 설명을 제공받을 수 없다는 점을 단점으로 들었다. 플립러닝 및 협동학습과 기존의 강의식 수업 모두 장단점이 분명하며, 학생들의 어학 실력 향상을 높일 수 있는 강점이 각기 다른 바, 수업 시간의 연장을 통해 두 가지 방법을 하나의 수업 내에 병행하여 사용하는 것이 교수자와 학습자 모두의 수업 만족도를 높이는 방법이 될 것이다.