Abstract
Soome põhikooli ülemise astme riiklikus õppekavas käsitletakse loodusaineid eraldi õppeainetena. Õppekava keskendub hoiakute kujundamisele, mis toetavad teaduslike teadmiste kasutamist erisugustes uurimuslikes olukordades ja kontekstides. Õppekava kohaselt on loodusainete õpetamise eesmärk anda õpilastele loodusteaduslik pädevus, mis võimaldab neil teaduslikele teadmistele tuginedes kirjeldada, selgitada ja prognoosida loodusnähtusi, märgata ja määratleda elukeskkonnas esinevaid probleeme ning tõlgendada andmeid ja tõendusmaterjale. Õppekavas pannakse suurt rõhku ülekantavate pädevuste omandamisele, näiteks kriitilise ja loova mõtlemisoskuse ning mitmekesiste töötamisviiside omandamisele. Õppekava keskendub ka omandatud teadmiste kasutamisele uurimistöös ning elulistes ja ühiskondlikes olukordades. Üldiselt püütakse loodusainete õpetamise peamise eesmärgi kirjeldamisel ühendada Robertsi esimest visiooni (kontseptuaalne lähenemine) teise visiooniga (kontekstipõhine lähenemine), millega saavutatakse loodusteadusliku kirjaoskuse areng.
 Full text
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
