Abstract
Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) disekolah dasar menghadapi berbagai hambatan dan tantangan,baik yang bersifat internal maupun eksternal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hambatan dan tantangan dalam pembelajaran IPS serta mengusulkan strategi untuk mengatasi tantangan tersebut dalam konteks era revolusi 4.0.metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif dengan mengunakan diskusi mendalam dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. penelitian menunjukan bahwa hambatan utama adalah faktor internal seperti kebosan siswa, kurang termotivasi dengan materi pembelajaran yang luas serta faktor eksternal seperti kurangnya keberagaman metode pembelajaran. Tantangan diera revolusi industri 4.0 antara lain penyesuaian kurikulum dan peningkatan kualitas guru, startegi yang dapat di gunakan guru adalah integrasi teknologi dalam pembelajaran, pengembangan keterampilan siswa dan peningkatan profesionalitas guru.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
