Google Earth 應用於中學地理教育之研究

Abstract

摘 要 隨著地理課程內涵更迭演進，教學的重點應從讓學生熟練地理知識、技術，進而能夠運用地理知識、科技來解決實際問題；由熟練電腦操作為學習主體到能運用電腦資源解決生活問題，並將地理知識中的空間意涵藉由科技的協助獲得具體而深刻的理解。Google Earth 是Google搜尋引擎公司於2005年推出的網站，透過遙測衛星影像呈現世界各地的地表景觀，並提供多種展現功能，讓讀者可以輕易地以不同角度來瀏覽地景。此一網站在地理教學深具應用價值。 在此時機，本研究希冀利用Web GIS的特性建置教學應用網站，提供互動式教學輔助工具，了解教師實施新的教學方法，其成效與限制為何，並討論學生的使用滿意度與學習成效。本研究進行的教學實驗分為兩部份，第一部份以政大附中GIS的選修課程學生為研究對象，藉由網路科技的便利，以Google Earth為平台，每週兩小時的學習時間，不同於傳統平面的地理教學方法，讓學生自主學習操作與製作地理專題的過程，感知人和空間的互動，並藉由問卷分析比較本研究與傳統教學方法的學習滿意度差異；第二部份則以花蓮縣宜昌國中七年級共四個班級學生為研究對象，以區域地理中國部份為教學實驗單元，兩班為實驗組，另兩班為對照組，了解使用Web GIS(Google Earth軟體)教學與講述式教學對於學生學習成效的差異。 本研究發現數位課程網站可不斷的增加網站內容，資源共享並且可得到多方的檢證。建置網站過程發現以下幾點建議可供日後研究參考： 1. 網站內容可融合各種教科書版本，以核心概念為研發重點。 2. 可開闢專題式討論，配合地理實察。 3. 成立地理教師網路論壇，各方意見獲得交流。 4. 成立師生作品資料庫，累積成果。 學生學習滿意度的部份，由於學生平日皆有上網習慣，已經對網站另開視窗的編排方式習以為常，因此使用超連結的方式補充相關概念，反而讓學生覺得閱讀起來更方便，有疑義的部份馬上獲得理解。並且學生對於Google Earth其呈現的介面顯現高度興趣，因此加入 Web GIS為教學工具，學生普遍接受度都很高，但更深入的應用將會成為教師的另一新挑戰。學生學習成效部份，教學實驗以區域地理的中國為主，實驗組和對照組分別進行不同的教學方式，由學生試題答題的統計結果顯示，教師的確可以利用Web GIS此教學工具與方式，讓學生達到較佳的學習成效。 關鍵字：地理教育、網路教學、Google Earth