Abstract
O presente artigo é um recorte de uma Dissertação de Mestrado e se propõe a analisar uma tirinha produzida por uma estudante de uma turma de ensino médio, que foi resultado de um processo de discussão em sala de aula de língua inglesa acerca de questões relativas aos gêneros como construções identitárias. Seguindo a perspectiva dos estudos bakhtinianos, observaremos a circulação de valores, entendidos como diferenças de gêneros em seus discursos. Para Volochinov (2017), nas interações envolvendo locutores e interlocutores circulam valores sociais e históricos presentes no ambiente onde se encontram esses interlocutores. E esses respondem ativamente a esses valores, concordando ou discordando com eles. Para tanto, este artigo divide-se em três partes. Na primeira, discutiremos sobre a questão da ideologia de gêneros na contemporaneidade. Na segunda, trataremos do recorte metodológico do trabalho de pesquisa de viés qualitativo. E na terceira e última seção, apresentaremos uma produção de uma estudante sobre a qual refletiremos acerca da questão da ideologia de gêneros com base nos valores trazidos por ela.PALAVRAS-CHAVE: Gêneros; Língua Inglesa; Linguística Aplicada.
Highlights
RESUMO O presente artigo é um recorte de uma Dissertação de Mestrado e se propõe a analisar uma tirinha produzida por uma estudante de uma turma de ensino médio, que foi resultado de um processo de discussão em sala de aula de língua inglesa acerca de questões relativas aos gêneros como construções identitárias
The second, we will deal with the methodological approach of the qualitative bias research work
In the third and last section, we will present a student production about which we will reflect on the gender ideology based on the values she brings
Summary
Refletiremos acerca da questão de gêneros, resultado de um trabalho de pesquisa com base em produções textuais de uma turma de ensino médio integrado ao técnico de uma instituição federal no estado de Alagoas. Percebe-se que no âmbito das pesquisas em Linguística Aplicada, um dos pioneiros a trazer à discussão a questão da ideologia de gêneros foi Moita Lopes (2002) com seu trabalho acerca das Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. Este artigo se propõe a analisar uma produção linguístico-discursivaimagética de uma estudante de uma turma de ensino médio, como resultado de um processo de discussão em sala de aula de língua inglesa acerca de questões relativas à ideologia de gêneros. Apresentaremos uma produção de uma estudante de uma sala de ensino médio; tal produção norteará as reflexões que erigiremos acerca da questão da ideologia de gêneros com base nos valores trazidos por ela
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