GIS Educational Opportunities at Historically Black Colleges and Universities in the United States

Abstract

Este estudio examina el papel que las Universidades Históricamente Negras (HBCU) juegan en el panorama educativo de los SIG en los Estados Unidos. Una investigación de las páginas web institucionales de las HBCU se utilizó para desarrollar una base de datos de SIG y cursos geoespaciales relacionados, concentraciones, grados, y departamentos ofreciendo estos cursos. La revisión de esta información indica fuertes diferencias en el acceso a la educación en SIG para estudiantes entre el medio rural y urbano, community colleges y universidades, y las HBCU tanto públicas como privadas. La disponibilidad de la tecnología SIG en las HBCU y en otras instituciones de educación superior se contrastó también al examinar la existencia de una brecha tecnológica y los datos muestran que las HBCU se han mantenido a la par con otras instituciones en introducir los SIG en su currículo. Información de un estudio similar realizado hace casi una década (Padgett y Crayton 2001) fue utilizada para determinar los avances en las ofertas educativas de SIG en las HBCU en el pasado reciente. A la vez que las tendencias de adquirir un empleo para los graduados de geografía muestran un creciente énfasis en conocimientos técnicos transferibles-como los SIG, la disponibilidad de cursos geoespaciales, programas y certificados en las HBCU son fundamentales para aumentar la diversidad en la geografía como profesión y, a largo plazo, la vitalidad de la geografía como disciplina. Por desgracia, la llegada de los SIG no ha tenido ningún impacto material sobre el establecimiento de programas de geografía en las HBCU.