Abstract
O presente artigo disserta sobre a importância de ações significativas e colaborativas para o avanço dos processos educativos no ambiente escolar, no contexto da gestão escolar democrática. O objetivo deste estudo é refletir sobre a importância da gestão escolar democrática como ponto de partida para que as ideias de planejamento, organização e envolvimento de atores sociais fortaleça a busca por transformações propositivas e positivas na qualidade do ensinar-aprender. Como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica para a análise dessa temática tomando como referência a abordagem qualitativa que promove breves considerações acerca da relevância da gestão escolar no campo educacional, bem como sobre a importância da construção coletiva democrática das decisões da organização escola. Desse modo, os instrumentos foram livros, artigos periódicos e leis para esta pesquisa de cunho qualitativo. Os resultados evidenciam que repensar as práticas educativas, o planejamento, a organização e o envolvimento de atores sociais numa elaboração conjunta, fomenta mecanismos favorecedores de melhorias na formação educativa de qualidade e lhes dá sentido. Conclui-se que a pesquisa permitiu a percepção de que a gestão escolar democrática escolar é um ponto fulcral na formação da educação para a democracia, sob um aspecto solidário e integrador.
Highlights
Democratic school management: directive dimension to significant educational processes Gestión escolar democrática: dimensión directiva para procesos educativos significativos
Os resultados evidenciam que repensar as práticas educativas, o planejamento, a organização e o envolvimento de atores sociais numa elaboração conjunta, fomenta mecanismos favorecedores de melhorias na formação educativa de qualidade e lhes dá sentido
The results show that rethinking educational practices, planning, organization and the involvement of social actors in joint development, fosters mechanisms that favor improvements in quality educational training and gives them meaning
Summary
As instituições educativas têm responsabilidades sociais no que diz respeito à promoção dos processos de aprendizagem, realizando funções que nenhuma outra instituição promove. Se o objetivo for a formação da educação para a democracia, tem-se na gestão democrática escolar, um ponto fulcral no início deste processo. Este formato de gestão na escola, é o ponto de partida para o conhecimento do que vem a ser democrático, um constructo participativo em que os sujeitos se entendem como cidadãos que podem e devem opinar/colaborar com o processo educativo do qual fazem parte. Para que as ações coletivas sejam fortalecidas, necessário se faz revitalizar a importância da escola enquanto espaço de socialização, visando a construção do conhecimento. O objetivo deste estudo é refletir sobre a importância da gestão escolar democrática como ponto de partida para que as ideias de planejamento, organização e envolvimento de atores sociais fortaleça a busca por transformações propositivas e positivas na qualidade do ensinar-aprender. Desta forma, a seguir discutiremos um pouco mais sobre a Gestão democrática na escola e processos educacionais significativos advindos a partir desta
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