Gelingens- und Hindernisfaktoren bei der Implementierung von Gesundheitsförderung in Kitas und Grundschulen anhand von 4 ausgewählten Projekten

Abstract

ZusammenfassungHintergrundGesundheitsförderung (GF) ist eine komplexe, politisch geforderte Aufgabe. Die Implementierungsgüte korreliert mit der Wirksamkeit von GF. Sie erfolgreich zu implementieren, erfordert die Beachtung von Kontextbedingungen, was in Wirksamkeitsstudien eher unterbleibt. Ziel ist es, Gelingens- und Hindernisfaktoren für die Implementierung von GF in Kindertagesstätten und Grundschulen anhand von 4 Projekten (Fit fürs Leben, fit für pisa +, Buchprojekt Sonnige Traurigtage und The Daily Mile) in der Gesundheitsregion Göttingen/Südniedersachsen zu identifizieren. Die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie werden als implementierungsrelevant für diese Projekte angenommen.MethodenIn 24 semistrukturierten Interviews und 2 Fokusgruppendiskussionen wurden im Zeitraum 08/2021–03/2022 hauptsächlich Lehrer*innen und Erzieher*innen zur Umsetzung der Projekte in ihren Tätigkeitsbereichen befragt. Nach Transkription wurde mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Das Consolidated Framework for Implementation Research unterstützte die Analyse.ErgebnisseInsgesamt wurden 22 Faktorengruppen identifiziert, auf deren Basis 22 Handlungsempfehlungen für die Implementierung von GF formuliert wurden. Im Vordergrund standen Gelingensfaktoren auf der Individuen- und Interventionsebene. Die COVID-19-Pandemie wirkte sich positiv auf den Stellenwert der GF aus, obgleich ihre Umsetzbarkeit erschwert war.DiskussionZahlreiche Ergebnisse zur Implementierung von GF in kindlichen Lebenswelten konnten durch die Studie bestätigt werden. Auffällig ist der hohe Stellenwert der Individuenfaktoren, was sich auf die Befragung projektnaher Interviewpersonen zurückführen lassen könnte. Die Studienergebnisse tragen zur Weiterentwicklung von Implementierungsstrategien in der GF bei.