Abstract
Debates atuais têm enfatizado a mudança do comportamento discente com relação ao seu processo de aprendizagem. Observa-se que o estudante atual tem a necessidade de informações em um curto espaço de tempo e, por muitas vezes, se dispersam com facilidade em contextos de aulas exclusivamente tradicionais e expositivas. Considerando esse aspecto, o presente trabalho tem o objetivo de relatar a experiência com o uso da gamificação em três turmas de períodos distintos do curso de graduação em Fisioterapia, na tentativa de aproximar o aluno do conteúdo, motivar o aprendizado e tornar o ambiente da sala de aula mais próximo e mais atrativo ao estudante. Ao final das aulas forma aplicados questionários para que o estudante pudesse avaliar a experiência. A avaliação realizada pelos estudantes relacionou-se à relatos de maior motivação, e o despertar do interesse para um aprofundamento maior do conteúdo.
Highlights
Current debates have emphasized the change in student behavior in relation
It is observed that the current student has the need for information
the present work aims to report the experience with the use of gamification
Summary
GAMIFICAÇÃO COMO UM PROCESSO DE MUDANÇA NO ESTILO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. GAMIFICACIÓN COMO UN PROCEDIMIENTO DE CAMBIO EN EL ESTILO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: UN RELATO DE EXPERIENCIA. Considerando esse aspecto, o presente trabalho tem o objetivo de relatar a experiência com o uso da gamificação em uma turma de 4o e outra de 7o semestres da grade curricular obrigatória e, em uma turma de disciplina optativa do curso de graduação em Fisioterapia, participando assim 90 alunos, na tentativa de aproximar o aluno do conteúdo, motivar o aprendizado e tornar o ambiente da sala de aula mais próximo e mais atrativo ao estudante. Ao final das aulas foram aplicados questionários para que o estudante pudesse avaliar a experiência.
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