Abstract
The article deals with the problem of the competency building approach implementation in the system of higher education of Ukraine. Its methodological imperfection is noted, and the initial algorithm to improve the providing of such an approach is proposed. A comparative analysis of the concepts "competency" and "competence" is presented. The main components of the future economists' legal competency are investigated. The conceptual framework of competent training are analyzed and the main approaches to future economists' legal training are substantiated. The prospects of further researches in this direction are determined.
Highlights
Розглянуто проблему впровадження компетентісного підходу в системі вищої освіти України, зазначається його методологічна недосконалість і пропонується початковий алгоритм удосконалення впровадження такого підходу
The article deals with the problem of the competency building approach implementation in the system of higher education of Ukraine
Its methodological imperfection is noted, and the initial algorithm to improve the providing of such an approach is proposed
Summary
Розглянуто проблему впровадження компетентісного підходу в системі вищої освіти України, зазначається його методологічна недосконалість і пропонується початковий алгоритм удосконалення впровадження такого підходу. Одним зі стратегічних напрямів розвитку національної системи освіти є підвищення якості підготовки економічних кадрів, що зумовлює неабияку актуальність проблеми формування у студентів професійної компетентності. Пов’язаний із формуванням професійної компетентності фахівців, конкретизується у вимогах до підготовки економістів, здатних успішно працювати в громадянському, правовому суспільстві з ринковою економікою.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
