Abstract
The article formulates the designated area of the strategic goal of research, namely exploration and development of methodological basis to form faculty member’s professional excellence in the global dimension of democratization of education, which envisages substantiation, development, content-methodological and informational- technological filling of the scientific-methodological organizer for the system of formation of faculty members’ professional excellence in institutions of higher education, as well as experimental approbation of its effectiveness in practical organization of the academic process of professional training for future educational elite, with prospects for lifelong employment. It concretizes the local goal of refining and improving the framework of categories and concepts for exploration of the psychological- pedagogical problem of forming faculty members’ professional excellence in the global dimension of democratization of education. The article develops designated tasks for achievement of the designated and strategic goal; namely, it actualizes the contradictions in pedagogical problematics of forming faculty members’ professional excellence in the course of permanent training of future specialists for the field of education, science and innovation theory, in the circumstances of global environmental challenges for further development of civilization and democratization of education. It establishes the methodical framework of scientific knowledge for dealing with the tree of objectives for the strategic goal of the research (a methodical system for analyzing axiological contents of the pedagogical research thesaurus, a systemic quality analysis of theoretical and methodical support of faculty members’ professional excellence for lifelong employment, and a comparative study of means applied for technical regulation in the field of professional and pedagogical implementation of this research). The article highlights the practical importance of the author’s scientific achievements and establishes the role of a faculty member’s professional excellence in ensuring democratization of educational management in the global dimension of sustainable development of our society.
Highlights
Сформульовано цільове призначення стратегічної мети дослідження, а саме вивчення та розроблення методологічних засад формування професійної майстерності викладачів у глобальному вимірі демократизації освіти, що передбачає обґрунтування, розроблення та змістовно-методичне й інформаційно технологічне наповнення науково-методичного органайзеру системи формування професійної майстерності викладачів у закладах вищої освіти, а також експериментальній апробації її ефективності у практиці організації освітньо-наукового процесу професійної підготовки майбутньої педагогічної еліти з пролонгованою зайнятістю впродовж життя
The article develops designated tasks for achievement of the designated and strategic goal; namely, it actualizes the contradictions in pedagogical problematics of forming faculty members’ professional excellence in the course of permanent training of future specialists for the field of education, science and innovation theory, in the circumstances of global environmental challenges for further development of civilization and democratization of education. It establishes the methodical framework of scientific knowledge for dealing with the tree of objectives for the strategic goal of the research
Визначено цільове призначення методів наукового пізнання для розв’язання завдань «дерева цілей» стратегічної мети, а саме : аксіологічний аналіз понятійно-категоріального апарату дослідження передбачає здійснення культурологічного та фундаментально-філософського історико-ретроспективного пошуку становлення та розвитку академічного потенціалу ЗВО (національного, транскордонного та кроскультурного інноваційного) для формування професійної майстерності викладачів, визначення національних і космополітичних цінностей педагогічної ідентифікації та її суспільноперетворюючої здатності; квалітологічний аналіз теоретико-методичного забезпечення професійної майстерності викладачів для пролонгованої зайнятості застосовано з метою встановлення рівнів якості професійної майстерності майбутніх фахівців, а також стану і розвитку методологічного, інформаційно-технологічного супроводу організації освітнього процесу у системі неперервної педагогічної освіти та професійного розвитку майбутніх педагогів; компаративний аналіз засобів технічного регулювання сфери професійно-педагогічної реалізації – за для встановлення порівняльного співвідношення або співмірності стандартів, настанов, технічних умов застосування регламентів ліцензування та акредитації освітніх, освітньо-професійних і освітньо-наукових програм, сертифікації випробувальних та науково-дослідних лабораторій, видів інституційної діяльності ЗВО та наукових продуктів і сервісів обслуговування здобувачів і споживачів освітньо-наукових послуг; обрання адекватних для реалізації стратегій політики якості й безпеки ЗВО засобів технічного регулювання (міжнародних, національних, інституційних); порівняльний аналіз теоретикоемпіричного рівня типологізації освітньо-наукових систем у глобальному вимірі демократизації освіти, оцінювання процесів і явищ транскордонної модернізації та удосконалення інституційної організації автономних ЗВО та їх консорціумів; порівняння ідентичних аналогів об’єктів демократизації управління освітою як методологічного базису пізнання психолого-педагогічної проблеми формування професійної майстерності викладачів з уможливленням імплементації практично-корисного досвіду нормативно-правового, техніко-регулятивного та адміністративного управління публічної сфери соціокультурної організації впливу ЗВО на гармонізацію суспільного розвитку на засадах сталості
Summary
Сформульовано цільове призначення стратегічної мети дослідження, а саме вивчення та розроблення методологічних засад формування професійної майстерності викладачів у глобальному вимірі демократизації освіти, що передбачає обґрунтування, розроблення та змістовно-методичне й інформаційно технологічне наповнення науково-методичного органайзеру системи формування професійної майстерності викладачів у закладах вищої освіти, а також експериментальній апробації її ефективності у практиці організації освітньо-наукового процесу професійної підготовки майбутньої педагогічної еліти з пролонгованою зайнятістю впродовж життя.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
