Abstract
O presente artigo visa mostrar os benefícios do uso educacional das tecnologias móveis, através do trabalho de pesquisa realizado com crianças em tratamento oncológico que, devido aos períodos de tratamento, não concluem os conteúdos escolares no mesmo ritmo dos demais estudantes. O trabalho, realizado na Associação de Assistência em Oncopediatria - AMO, envolveu a produção de uma história em um contexto de educação não escolar, produzindo resultados que permitiram observar o desenvolvimento linguístico e o uso de tecnologias móveis como possibilidades educacionais, demonstrando como a aprendizagem com mobilidade pode contribuir para o desenvolvimento educacional de cada indivíduo.
Highlights
Sendo assim, por que não utilizar os dispositivos móveis como um incentivo à busca de conhecimentos e para a prática educativa? Especialmente, se uma ação eficaz desses dispositivos que atraem a atenção dos jovens pode contribuir com seu processo de aprendizagem
Contando uma história e fazendo links: Registrando e atualizando a própria história Desde o início do primeiro semestre de 2015, estamos desenvolvendo esta pesquisa-ação por meio das práticas realizadas na AMO
G. (2010) “Práticas Educativas e formação de Educadores: novos desafios no campo social [Educational Practices and Training of Educators: new challenges in the social field]”, Revista Ensaio, v.18, v. 66, p. 9-28
Summary
Atualmente, quase todas as pessoas têm acesso a inúmeros dispositivos tecnológicos e muitas delas estão sempre conectadas, dessa forma, elas têm certo domínio sobre as ferramentas que utilizam. Este trabalho tem como foco verificar como os dispositivos móveis podem ser usados para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de crianças e adolescentes em tratamento oncológico no contexto de educação nãoescolar. Para apresentar as práticas que vêm sendo aplicadas ao longo deste ano nessas oficinas, que se caracterizam como um espaço de ensinoaprendizagem em um contexto de educação não escolar, este artigo aborda, na seção 2, os principais aportes teóricos que o fundamentam; na seção 3, traz a metodologia da pesquisa, bem como a descrição das experiências com jogos educativos e com outras tecnologias utilizadas pelos sujeitos envolvidos no processo; e, por fim, na seção 4, são apresentadas reflexões acerca dos benefícios do trabalho com tecnologias móveis, em especial, para o desenvolvimento do sujeito usuário em diversos níveis
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