Abstract
Este trabalho relata as experiências vivenciadas no desenvolvimento e oferecimento de um minicurso na área de Geociências, na modalidade de ensino remoto emergencial, para estudantes de três cursos de graduação da Universidade Federal do Tocantins, durante a pandemia do COVID-19, no primeiro semestre de 2020. O minicurso foi ministrado em sete módulos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, utilizando-se diferentes ferramentas digitais assíncronas. O desempenho dos discentes foi analisado por meio de uma investigação qualitativa fundamentada nas atividades propostas. Uma enquete foi aplicada aos discentes, com o intuito de avaliar o minicurso e identificar potenciais ferramentas digitais que contribuíram para a aprendizagem efetiva. Apesar da evasão durante o minicurso, os discentes concluintes apresentaram ótima atuação. A enquete revelou um feedback positivo quanto ao uso combinado das ferramentas digitais propostas no minicurso. Ferramentas digitais simples, tais como gravador de som e PowerPoint podem representar uma alternativa na práxis pedagógica, mediante a falta de tecnologias mais sofisticadas.
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