Abstract
acesso e permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade. Nesse conjunto objetiva analisar as concepções de igualdade de gênero nas políticas de educação superior; e como estão distribuídas as matrículas por setores público e privado, considerando a variável sexo. Trata-se de um estudo qualitativo apoiado em dados quantitativos da expansão do número de cursos e matrículas, considerando o Censo da Educação Superior (2013) que a ponta os 10 cursos com maior número de matrículas do sexo feminino e do sexo masculino. Tendo por base esses dados a análise busca apreender a dinâmica na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) sob a perspectiva da sexualização/generificação das carreiras (ROSEMBERG, 2001; CARVALHO, 2010; FERREIRA, NUNES, KLUMB, 2013. Ao se analisar o acesso a essa modalidade de ensino de homens e mulheres na UFPB, os dados apontam que mais mulheres ingressam e concluem os cursos superiores. Todavia, ao se analisar a distribuição por cursos, ainda mantém-se a feminilidade e masculinidade de determinadas carreiras profissionais. Nesse sentido, os resultados da investigação apontam que o processo de expansão da educação superior não vem acompanhado de motivações profissionais a cursos que, historicamente, se constituem como masculinos, o caso das Engenharias, e/ou cursos femininos, o caso da Pedagogia, mantendo-se processos de desigualdade entre os sexos nas carreiras profissionais.
Highlights
This article is problematic the process of expansion of higher education in Brazil and the challenges of access and retention of students in vulnerable situations
Ao analisar os dados de matrículas e conclusão em cursos de graduação presenciais da University of Paraíba (UFPB) por sexo, verifica-se a mesma tendência apontada pelo Censo da Educação Superior, ano base 2013, maior número de matrículas e concluintes do sexo feminino, como segue abaixo: Tabela 6 – Matrículas e Concluintes Totais em Cursos de Graduação Presenciais, por sexo, turno e localização no período de 2007 – 2013
Dra. Edineide Jezine e integra a pesquisa "Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil", financiada pelo OBEDUC/Capes, realizada no âmbito da Rede Universitas/Br e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior e Sociedade (GEPESS/University of Paraíba (UFPB))
Summary
SISU - Sistema de Seleção Unificada Portaria Normativa No 2, de 26 de janeiro de 2010. O Sistema de Seleção Unificada tem o objetivo de estabelecer os procedimentos da seleção unificada que utilizará o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem como critério único para seleção dos candidatos em instituições públicas de ensino superior no país. O REUNI objetiva criar condições para a ampliação do acesso e permanência na educação superior, no nível de graduação, pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais. Dentre as diretrizes do Programa destaca-se a ampliação de políticas de inclusão e assistência estudantil; Reconhece a deficiência do sistema público e, ao propor a reestruturação física, relaciona a ampliação do acesso e permanência de estudantes nas instituições. Ao buscar dar oportunidade de acesso e permanência a todos, gera critérios de seleção para atender as desigualdades de classe social, não fazendo menção às desigualdades de sexo. O princípio é o de que todos que atendam ao critério da cor possam ter as mesmas oportunidades de competir
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