Abstract
Este trabalho objetiva compreender o lugar que a programação infantil ocupa na TV aberta considerando o papel das grades de programação na estruturação dos conteúdos televisivos. Nosso argumento tem em vista que 1) as grades são fundamentais para compreensão das práticas de veiculação e consumo da TV contemporânea e 2) a partir da análise das grades é possível compreender diversos fenômenos relacionados à programação infantil. A proposta é investigar a presença desse conteúdo na televisão aberta considerando para isso um mapeamento realizado em grades de 16 países e 30 canais. A análise revela a ainda marcante presença dos produtos infantis na TV e enfatiza a importância de perceber as televisões em diálogo com contextos globais.
Highlights
A programação direcionada às crianças acompanha a história da televisão aberta mundial desde seu cerne e se desenvolveu em ritmo sempre crescente até mais ou menos o início dos anos 2000
Isso acontece não apenas com os desenhos estadunidenses, que viajam o globo e se instituem em países como África do Sul, Austrália, Brasil e Hungria, mas também na maneira que outros países, como Rússia, exportam seus desenhos, ou ignoram o produto estadunidense, como França e China
Summary
A programação direcionada às crianças acompanha a história da televisão aberta mundial desde seu cerne e se desenvolveu em ritmo sempre crescente até mais ou menos o início dos anos 2000. Por exemplo, uma rápida pesquisa nas grades televisivas dos Estados Unidos mostra que seus dois maiores canais abertos, NBC e CBS, que outrora destinaram muitas horas à programação infantil, retiraram integralmente esse produto das grades, numa proporção muito maior do que acontece no Brasil.
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