Examination Of Innovative Thinking Skills of Secondary School Students

Abstract

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin yenilikçi düşünme düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırma, karma yöntem temel desenlerinden biri olan yakınsayan paralel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda toplam 1142 ortaokul (5-8. sınıf) öğrencisi yer almaktadır. Araştırmada nicel veriler “Ortaokul Öğrencilerinin İnovatif (Yenilikçi) Düşünme Ölçeği”, nitel veriler ise araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Nicel veriler, sosyal bilimler için istatistik paket programı ile, nitel veriler ise betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin yenilikçi düşünme düzeylerinin orta düzeyde olduğu, öğrencilerinin yenilikçi düşünme düzeylerinin genel ortalaması ile cinsiyet ve sınıf değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, ancak yenilikçi düşünme düzeyleri alt boyutları olan yaratıcılık, problem çözme, merak ve girişimcilik düzeylerinde 5. sınıf öğrencileri lehine anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca annesi ve babası üniversite mezunu olan öğrencilerin yenilikçi düşünme düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin “yenilikçi düşünme” kavramını tanımlayabildikleri, yeni bir ürün tasarlamaya ilişkin olumlu görüşlere sahip oldukları ve yenilikçi düşünen bireylere örnekler verebildikleri tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda ortaokul öğrencilerinin yenilikçi düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.